1、学习资料 小学五年级语文下册导学案 教导处审批： 教研组长审核： 主备人： 复备人： 名： 小 组： 姓 级： 授课时间： 班 课题 祖父的园子课时 2 7/想一想：这篇课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪儿 体会到的？请在文中找出相关的语段来体会。 二、预习交流、检测 其他人认真倾听并纠正错音。1随机抽查一小组朗读生字，”式的词语，其他人认真ABB 随机抽查一小组朗读“2 倾听并纠正错音。 小组轮流朗读课文，看看哪组读得好。3 4交流课前收集的资料。各小组指派一人说说自己最喜欢的句子或段落，并说说5 喜欢的理由。各小组先在组内讨论理解不懂
2、的地方和预习时提出的问6 题。组内不能解决的问题请组长板书到本小组的黑板上，全7 班交流解决。 教学流程 第一课时课前预习：1 20分钟预习检测、2 交流：分钟20 第二课时学习新课：1 分钟25拓展延伸：2 10分钟课堂小结：3 5分钟课型 略读 学习目标：“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、读读记记81/认识个生字。 一动不动”等词语。 有感情地朗读课文。2/ 理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。3/ 学习重难点：把握课文主要内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。 一、课前预习，了解萧红短短一生的文学搜集和阅读萧红和她的呼兰河传1 成就。 2给课后生字注上拼音并读
3、3 。遍/在课文中画出带生字的词语 2画出文中“ABB”式的词语并读读。 3用自己喜欢的方式朗读课文，遇到带拼音的词语多读两遍。 找出你最喜欢的句子或段落，反复地朗读。4 5把课文中不理解的地方画出，并作记号。 精品文档学习资料 6阅读课文，你有什么问题，请写在横线上。 精品文档学习资料 三、导学流程 （一）导入童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文，冬阳下的一 队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆。今天，我们要走进祖父的 ，与作者一同感受童年在园子里的心情。园子 （二）学习新课 快速默读课文，全班讨论交流：1这篇课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？ 在文中找出相关的语句并试着
4、有感情地朗读。 （四）拓展延伸读一读呼兰河传的另一个关于园子的片段，进一步感受童年的快乐，感悟作者 。的表达方式 （五）达标检测 页完成练习册p11-121 辨字组词。2/ ） 蚌（ ） 倭（ ） 漂（ ） 委（ ） 丰（ 飘（ ） 3写出下列词语的近、反义词。） ） 闪烁（ ） 喜欢（ （近义词：漂流 ） 瞎闹（ ） 存心（ ） 黑暗（ ） 反义词：马马虎虎（ 4照样子写词语。 胖乎乎、圆滚滚 、 、 。 、 句子加工厂。5 少先队员怎么能害怕困难呢？ 改为陈述句： 我们应该珍惜今天的幸福生活。 改为反问句： 四、课堂小结 说说“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪儿体会到的？找 出相关的句
5、子并说说自己的看法。 用自己的话说说，为什么“我”会对祖父的园子念念不忘？再有 感情地朗读课文中相关的语段体会作者的情感。 精品文档学习资料 五、课后反思 2作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？ 精品文档 学习资料 精品文档 学习资料 精品文档 学习资料 精品文档 学习资料 因为我们就这么一辈子，几十年的光景，无法重来，开心也好，不开心也罢，怎么都是活着，那么何不让自己开开心心的过好每一天呢！ 生活虽辛苦，但我们一定要笑着过，以积极乐观的心态让日子过得有滋有味，这样才不白来人世走一遭，才会无怨无悔。 因为生活没有真正的完美，只有不完美才是最真实的美。 不要总是悲观地认为自己
6、很不幸，其实比我们更不幸的人还有很多；要学会适应，学会调整自己的心态，学会宽容和理解，许多的苦、许多的累，都要坦然面对。 经历就是收获”/只有经历了，体验过了，才能明白了生活的不易。因为 “ 要知道世上没有什么不能割舍，人生没有过不去的坡，当你调整好了心态，一切都会风清云谈。 人活着，活的就是一种心情。 谁都有不如意的时候，这就要求我们做任何事情上都要持有一颗平常心。 只要做到不攀比，不虚荣，待人诚恳、做事踏实，以知足乐观的心态释怀所有，做事尽量站在别人的角度去考虑别人的感受，常怀感恩的心态待人，哪怕平庸，也会赢得世人对你的认可和尊重！ 因为人活着，就需要一份积极向上的乐观和感恩的好心态来对待所有。 只要心中有景，何处都是彩云间；只要有一份好的心态，所有的***霾都将会烟消云散 精品文档 学习资料 人生在世，免不了磕磕绊绊，不如意在所难免，因为很多事情都不是我们所预料的，也不可能按你的设想去发展。 ”生活岂能百般如意，凡有一得必有一失。人生追求完美，但总会留下这样那样的遗憾，不存在十全十美，有遗憾才显出生活***。 正所谓“ 只有这许许多多的遗憾，才是我们生命之中最为珍贵的财富；只有坦然面对所有，积极乐观的活着，就会发现平淡的生活原来也会变得很丰富。