1、Module 4 Unit 2 what is he doing?教案一、教学目标 知识目标 1/学生能听懂/会说单词drinking/ eating/ talking/ playing/ 2/学生听懂并且会在实际情景灵活运用句型Whats she/he doing? / She/He is 能力目标 1/培养学生听说读的基本能力/ 2/培养学生运用英语的语言能力/发散思维能力和知识迁移能力/ 情感目标 1/激发学生的学习兴趣/帮助他们养成良好的学习习惯。 2/培养学生的合作精神和竞争意识， 二、教学重点和难点 1/能听、认、读单词drinking/ eating/ talking/ play
2、ing/ 2/能用句型“whats she/he doing ?”询问他人正在做什么，并能用“she/he is”回答 他人正在做的事情。 3/单词drinking的发音 三、教具准备：课件、单词卡片、相关图片、录音机、录音带。 四、教学过程： Step1/ Warm up T/ Boys and girls/ lets do an activity/ ok? Ss/ Ok/ T/ Now/ I say you do/ 教师发指令/学生根据指令做动作/Listen to music/ read a book/ write a letter/ play football/ talk to you
3、/ do homework/ T/ Now/ please look at me/(放录音听音乐) Ss/ You are listening to music/ T/ Yes/ Im listening to music/ Do you like listening to music? Ss/ Yes/ T/ lets sing song” Im listening to music/” 师生齐唱歌曲。 页 1 第Step 2/ 呈现单词 T/ Boys and girls/ now please look at me /(师做看书的动作)What am I doing? Ss/ You a
4、re reading/ 老师依次做动作，学生猜答，复习单词reading/ listening /writing/ playing/ watching/ T/（做喝水动作）What am I doing? Ss/喝水/ T/ Yes/ Im drinking/(出示单词卡片)Please look at the picture/ read after me /drinking/ 学生分组读/分男女生读/开火车读/指名读/ 同法教单词eating/ playing /talking/ Step3/ 操练巩固单词 T/ Now/ lets play a game/ ok? Ss/ Ok/ T/ O
5、k/ I say you do/ 老师发指令，学生依次做动作：Drinking/ eating/ talking/ and playing/ T发出drinking的指令后)What are you doing ? Ss/ Drinking/（边做动作边回答） 同法操练单词eating/ talking/ playing/ Step4/呈现句型 1/逐一出示drinking /eating/ talking/ playing的图片并提问。 T/ (出示drinking的图片）Whats he doing? Ss/ Hes drinking/ T/ Yes /drinking/(把卡片有单词的一
6、面面向学生)Hes drinking/（板书句型并贴图 片，领读句子。） T/(出示的图片）Whats she doing? Ss/ Shes eating/ T/ Yes/ eating/ (把卡片有单词的一面面向学生) Shes eating/ （板书句型并贴图片，领读句子。） 同样方法呈现学习句型Shes talking/ Hes playing/ Step5/Chant 页 2 第T/现在我把刚才的问题和答案整理成一段chant，我们一起读一读。（多媒体展 示chant） Doing / doing /whats he doing? Drinking /drinking/ hes 喝水
7、图 Doing / doing /whats she doing? Eating/ eating/ shes 吃饭图 Doing / doing /whats she doing? Talking/ talking/ shes 谈话图 Doing / doing /whats he doing? Playing/ playing /hes 玩小火车图 老师领读，集体读，师问生答，男女生互相问答。 Step6/ 操练巩固句型 T/现在老师要考一考大家是不是学会了用英语表达他人正在做的事情/四个人一组/一人看卡片做动作/一人问/Whats she/he doing? 其余两人根据图片回答Shes/Hes(singing/ drawing/ reading/ writing) 1/ 教师与几名学生示范。 2/ 小组操练。 3/ 请几个小组表演。 Step7/ 巩固拓展 T：老师这里还有一些图片，你们能把图片上的人正在做的事情用英语表达出来 吗？ 课件出示图片，领读相关的动作单词，再把学生分成两大组/一组提问/Whats she/he doing? 另一组根据画面回答/Shes/hes