1、人教新课标小学六年级语文上学期第三四单元测试试卷 第三单元测试卷 日积月累（共36分） 1、看拼音写词语。（10分） bn bo yun ku w do mi yu l （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） y sh bo qin sh s p li zu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、写出两句有关诚信的格言。（4分） 3、下面一段话，共有4处错误，请在原句上改正。（4分） 一轮明亮的园月挂在空中，元宵佳节马上终于来到了，到处都是喜气洋洋的。马路边，张小冬和刘文斌由他的爸爸带着，拉着兔子灯跑来跑去，表情多么舒畅啊！ 4、加上不同的标点，使句子意思表达不一样。（3分） 明明哥哥叫

2、你快去 明明哥哥叫你快去 明明哥哥叫你快去 5、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。（5 分） A/环境描写 B/语言描写 C/心理描写 D/神态描写 E/动作描写 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ ） 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？” （ ） 他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（ ） 林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（ ） “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （ ） 6/按课文内容填空。（共10分） 1）屋外（ ），（ ）的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。（2分

3、） 2）只看见老人微笑着（ ）在木椅上，手指悄悄（ ）着节奏。她（ ）的眼神（ ）地望着我，像（ ）的潭水。（5分） 3）你认为善意的谎言可行吗？为什么？（3分） 阅读理解 （共34分） 课内阅读穷人选段（13分） （一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的为什么把他们抱过来不，还没来！是他来啦？了啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！” （二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

4、1解释词语/（4分） 忐忑不安： 自作自受： 2、通过第一段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受到 。（4分） 3、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 。（3分） 4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？（2分） 课外阅读：他要感谢那只手（16分） 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学***约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容 是：他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。***猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的

5、表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” ***走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰 低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他 粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来

6、说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1给第5自然段加上标点符号。 （3分） 2在括号里填上恰当的关联词。 （1分） 在原文中标出，并写出第二段段意。“/”给短文分段，用3 （4分） 4为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？（2分） 5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是 （2分） 6、假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？ 为什么？（4分） 三思而行（5分） 学习这一单元的课文，我感受到了 ，还学到了一些写作方法： 精雕细琢（30分） 人间自有真情在，请以“真情“或”温暖“为

7、题写一篇记叙文，注意学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。 第四单元测试卷 日积月累（共29分） 1、看拼音写词语。（10分） h i k qn k ji n c jn yn z yun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ln yn wi xi m d chn chn jun lin ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、改正下面词语中的***。（4分） 自做自受（ ）留连忘返（ ）兴高彩烈（ ）张慌失措（ ） 涛涛不绝（ ）一泄千里（ ）羞愧不以（ ）刻骨明心（ ）3、按要求写句子。（8分） 一个不朽的***战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。缩句： 今天晚

8、上有大雨。我们要按时到达。（用关联词合成一句话） 海底的鱼发出各种声音。（改成拟人句） （4）他非常着急。（改成比喻句） 4、写出两条有关环境保护的宣传语。（4分） 5、学校的花草池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是同学老师看了很不舒服，你能在不改变原意的基础上，把牌请你写使大家变得乐意接受吗？试试看，子上的警示语换一下，下。（3分） 阅读理解（共37分） 课内阅读：只有一个地球选段（共27分） （一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄 薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮

9、，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁 舟。它只有这么大，不会再长大。 1、为加点字填上正确的读音。（2分） 2、地球在宇航员的眼中是这样的： 。（2分） 3、划“ ”的句子用了 、 、 的说明方法，说明了 （5分） 4、划“ ”的句子用了 、 的修辞手法，将地球比作 、 ，形象生动地说明了 （4分） 分）3、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？（5 （二）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥

10、用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1、“再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因是 ，“本来”强调了 ，体现了说明文语言的 。（4分） 2、在括号内填上恰当的关联词语。（3分） 3、从加点的词语你体会到了什么？（2分） 4、读完这段文字，你想到了什么？（2分） 课外阅读（共10分） 旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过，他的后背是灰色的，似乎 还有些发蓝， 而胸前的颜色又是鲜红的，所以看上去是那么的绚丽多彩。 旅行鸽不仅好看，而且数量繁多，曾经是地球上数量最多的鸟类之一。当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了阳光

11、，地面上一片昏暗。有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量足有两亿只。 如果是它的肉食用起来味道鲜美。改变旅行鸽命运的， 用棍棒向天空挥动几下，就能打下好几只旅行鸽。如果用***，捕杀几百只甚至几千只就更不在话下。这就是当时的事实。那时候，每天都有几百万只旅行鸽被火车送到城里，变成了餐桌上的佳肴。随着人们对森林的大面积砍伐和***活动的普遍进行，旅行鸽的数量逐渐减。1900 年的一天，随着一声***响，最后一只野生的旅行鸽被击伤。1909 年，曾经有铺天盖地阵容的旅行鸽，只剩下三只了，它们生活在一家动物园。1919 年9 月1 日，最后一只旅行鸽 在这家动物园中死去，美国所有的报纸和电台都报道了这一消息。 旅行鸽从铺天盖地到物种灭绝，只有短短的五十年时间。而在二十世纪，竟有数以百计的动物，从地球上永远地消失了。 （ 1 ）给文章加个题目： _/ （2分） （ 2 ）用“ - ”画出文中表示“绚丽多彩”意思的句子；用“”画出文中表示“铺天盖地”意思的