1、二年级下册蜜蜂引路说课稿 蜜蜂引路说课稿 说教材一、 蜜蜂引路课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。无数的蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中清晰的规律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子”，那一定是养蜂人的所在。勤于观察、善于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己想要找的人。看来只要肯动脑筋，许多好象不可能的事情也能办成。通过本课的学习，列宁善于观察，勤于思考的品质，是值得我们大家学习的。 二、说教学目标及重难点 本课教学目标：一 () 1、会认7个生字，会写7个及一个词语。 2、正确流利，有感情地朗读课文。能区别“常常”和“往

2、常”的不同用法。 3、初步培养学生抓住事物之间的联系，找到解决问题的方法的能力，培养学生仔细观察，认真思考的优秀品质。 (二)说教学重点： 1、会认生字，会写生字。 2、正确流利，有感情的朗读课文。 页 1 第 (三)教学难点： 了解“蜜蜂怎么会引路”的道理。 三、说教法 我准备采用以下教学方法： 1、直观教学法采用多媒体进行直观演示。 2、朗读体验法通过读，体验列宁的细心观察勤于思考。 3、图画辅助法利用简笔画直观画出列宁寻找养蜂人的线路图。 4、总结归纳法引导学生对列宁找的养蜂人的原因进行归纳总结。 5、表演法对个别词语，让学生模仿、表演进行体会。 四、 说学法： 1、自读感悟法学生通过自

3、渎，说说自己知道或读懂了什么? 2、朗读体验法通过朗读重点句子，体验列宁细心观察，勤于思考的好品质。 3、表演理解法个别词语理解时加上自己的体会表演出来。 五、 说教学过程： (一)、利用猜谜语，激***趣。 页 2 第 (二)、揭示课题：蜜蜂引路 书写课题，理解课题。 (三)、初读课文、认识生字： 1/自读课文，课文讲了一个什么故事 ? 2/检查生字情况。 (1)课件出示带拼音的生字 大家一起读一读，同桌两人小组互相交流一下你的识字方法。 (2)课件出示不带拼音的生字。 采用齐读、个别读等多种方式检查学生对生字的掌握情况 (3)利用生字卡片，让学生开火车读生字。 (4)课件出示生字组成的词语。 )、介绍列宁 (四