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北师大版小学数学六年级上册第六单元第二课时教学设计
收录时间:2023-01-26 03:37:33  浏览:2

1、教学内容:观察的范围北师大版小学数学六年级上册第六单元第二课时第8081页。教材分析:观察的范围是北师大版六年级上册第六单元第二课时的内容,属于空间与图形领域。本课从学生熟悉而感兴趣的生活背景出发,通过猴子看桃、行驶的汽车看到的大楼范围、路灯下的影子等情境,让学生在观察、操作、模拟等探索活动中体会到将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域这一变化过程。让学生利用所学知识解释生活中的一些现象,发展学生的空间观念。学情分析:这一内容学生在四年级下册第四单元观察物体中已经初步接触。学生能辨认从高处、远处不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序;通过实际观察,使学生体会到同一景物在不同的位置,看到的画面不同

2、;能辨认从不同的位置拍摄到的图片及其先后顺序。教学目标:知识与技能:(1)给合生活实际,经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程。(2)感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变,并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。过程与方法:从熟悉的、有趣的生活背景中通过观察、操作、想象等活动,发展学生的空间观念。情感、态度与价值观:体会数学与现实生活的联系,增强学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。教学重点:经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点,观察角度的变化而改变,发展学生的空间观念。教学难点:运用所学知识解释日常生活中的一些现象。教具准备

3、:多媒体课件尺子教学过程:一:***导入,揭示课题。1 、播放麦当劳广告。 学生谈谈自己的想法。2、看来观察的范围是会变化的,这节课我们就来研究观察的范围。(板书课题)二:自主探究,发现规律。1、创设情境,引入问题。(课件出示)师:小猴在墙外能看见地上的桃子吗?怎么办? 小猴爬上A点,看到墙内地上最近的点是哪里?同学们,你们能帮它想个好办法吗?2、自主操作,初步探究。 (1)画一画,找一找。 (2)汇报,说说你是怎么找到A 点的。 (3)演示,注意眼睛、墙的右上角。 (4)说一说:小猴在A点看到的范围。 (5)明确:根据学生的回答,明确视线、观察点、阻碍点等概念并板书, 得 出确定观察范围的方法

4、。 板书:观察点,障碍点,视线 ,观察的范围。3、自主操作,深入探究。小猴爬到B点、C点,看到墙内最近的点是哪里?它能看到墙内哪些地方呢?学生在书上试一试,画一画,再汇报交流。4、交流讨论比较三次的结果,有什么发现?小结/爬得越高,看到的范围越大。说明观察点越高,观察的范围越大 ,观察点越低,观察的范围越小。板书:高、低,大、小。5、联系古诗说一说这好像和我们学过的一首古诗有关系。联系古诗,学生背诵,从数学角度谈谈自己的理解。三:应用知识,解决问题。1、变化的楼房(课件出示)。客车在平坦的大路上行驶,前方有两座建筑物。(1)客车行驶到位置1时,司机能够看到建筑物B的哪一部分?(2)到达位置2时

5、能看见建筑物B吗?穿过建筑物A呢?(3)司机的观察范围是如何变化的?(4)你有什么发现? 障碍点不动时, 观察点远,观察的范围大;观察点近,观察的范围小。2、画影子。试一试1(课件出示)老师和学生共同研究影子的形成,并让学生画出路灯下几个杆子的影子。从中你发现了什么?同样高的杆子离路灯越近,它的影子就越短观察点不动,障碍点越远,观察的范围越大;障碍点越近,观察的范围越小。小结:观察点与障碍点的相对位置发生变化,观察的范围也会变化。板书:位置3、猫捉老鼠。一天,一只猫追一只老鼠,迎面遇到了一堵残墙,这只聪明的小老鼠就躲在这堵残墙的后面。(1)请你在图2中画出小老鼠可以活动的区域。(2)如果你是这只猫,想看到更大的范围,你想怎么办?预设:a、有障碍物的情况下,猫向后退;b、可以绕过障碍物或跳到墙上。4、拓展思维:解释日食现象,月食现象。生活中,还有许多与观察范围有关的现象。看日食图片1、日食。你们明白日食是怎么形成的了吗?2、月食。月食现象又是怎么回事呢?请你用数学知识解释。四、全课总结。 这节课

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