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语文北师大三年级上册一只小鸟教案
收录时间:2022-11-25 23:00:28  浏览:0
一只小鸟教学要求:1、 通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆,使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。2、 可结合课文练习概括每个自然段的意思。3、 继续学习抓住重点词语,边读边想象。教学重点难点: 通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆,使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。教学时间:两课时教学准备:挂图、小黑板教学过程:一、 揭示课题学习了翠鸟这篇课文后,同学们对小鸟产生了更加深厚的喜爱之情,如果你发现树上有一只可爱的小鸟,它的妈妈正好出去觅食了,你会怎样做呢?揭示一只小鸟二、 感知课文一、 ***读课文,想想课文讲了一件什么事?二、 小鸟、老鸟、小朋友分别给你留下了什么印象?三、 学习字词一、 同桌合作,读通课文。主要把生字和生僻字读准。二、 抽学生分别读课文8个自然段,并说说每段主要写了什么?(注意抓住要点:谁或什么在哪儿或什么时间干什么)三、 认读生字词,读准:zh mn m qng dn di yng树枝 丰满 觅食 倾听 掸子 跌了下来 仰望cho ling xin x zhu ji*** 翎毛 衔着 缝隙 啁啾多音字:弹dn(***) tn弹琴四、 注意字形:“觅”字的爪字头的写法 “仰”字没有一撇五、 学生记住字形,当场听写。六、 给生字组词。四、 练习巩固:抄写生字词 朗读课文 第二课时一、 读课题,导入新课二、 你认为这是一直怎样的小鸟?为什么?1、 读课文一、二自然段,学生讨论2、 交流反馈:一只幼小的小鸟:“它的羽毛还未丰满,不能远飞,每天只能在巢里啁啾”。一只快乐的有父母保护的小鸟:“和两只老鸟说着话儿,她们都觉得非常快乐。”一只可爱的小鸟:“它的脑袋里忽然充满了新意,抖刷抖刷翎毛,飞到树枝上,放出那赞美自然的歌声来”。3、 练习朗读读出小鸟的可爱和快乐,读出画面的和谐美。三、 鸟妈妈、鸟爸爸给你留下了怎样的印象?1、读课文3-6自然段,讨论以上问题。2、抓住重点句理解:“斜刺里两只老鸟箭也似的飞来,接住了它,衔上巢去。”四、 孩子们给你留下了什么印象?从哪里看出来的?体会孩子们喜爱小鸟但又伤害了小鸟的行为。读课文7、8自然段,想象:小鸟消失后,孩子们的心情怎样/他们会怎么想?(使学生明白什么样的行为才是真正的喜爱。)过了十年,一切有了什么变化?五、 回读课文,升华情感有感情地读课文,说说自己读完课文后的感想。六、 想象练说那只小鸟
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