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二年级音乐第三四课
收录时间:2022-11-25 22:58:21  浏览:0
第三课 童话故事教学目标: 1/ 通过听糖果仙人舞曲、四小天鹅舞曲,唱小红帽、有一个人在林中童话色彩的音乐和歌曲,感受体验乐曲轻快活泼的情绪 2/主动参与创编动作表现歌曲,填唱名;选择打击乐等音乐实践活动。 教学重点:引导学生参与音乐创作实践活动,发展学生的求异思维,培养创造意识。 教学课时:2课时 第三课 童话故事1、表演小红帽 2、欣赏小天鹅舞曲 3、编创与活动 教学过程: 一、 聆听小天鹅舞曲 1/ 初听前可结合画片或幻灯,用生动的语言讲述天鹅湖的故事,让学生感受、分辨乐曲的情绪。 提示:听到音乐,你感觉小天鹅怎样舞蹈? 2/ 复听时,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。提示:看谁的动作轻盈,合上音乐。 3/ 引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。 提示:请你用耳朵仔细听,敲击声音的强弱是否与音乐相适合?使学生注意乐感,培养合作的意识。 4/在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。 二、 表演小红帽 1/谈话导入: 今天老师给你们带来一本童话书,你们将会亲眼看到很多童话人物。先请你们说说你最喜欢哪些“童话故事”“童话人物”现在老师喜欢的童话人物就要出场了,我请大家猜猜他是谁? 2、用听唱法学唱歌曲。从感受入手,多听录音或范唱。 3、在学生跟唱过程中注意发现问题,及时纠正。 4、可指导学生边唱边表演。可以看课本上的图做动作。还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演,培养学生的求异思维。 5、还可以启发学生根据童话故事小红帽改编歌词,加入情节表演,可制做道具配合表演。形成唱歌表演唱歌。 6、小红帽的两种基本舞步 (1)脚尖原地走步。踮起脚尖走步。 (2)踏点步。左脚向左踏一步,右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次,两拍一步。然后出右脚,动作相反做。基本动作以动胯为主。 动作说明 1- 4小节,左脚开始做动胯挥帽,一拍一下,挥帽8次。 5-8小节,做踏点动胯,先右后左,做4个踏点步。 9-12小节,同1-4小节。动胯挥帽。 13-16小节,同5-8小节,踏点动胯。 17-20小节,做动胯挥帽,动胯先左后右8次。 21-24小节,做动胯挥手,双手挥动,一手挥帽,先左后右动胯8次。 第二课时/ 教学过程: 一、 聆听糖果仙人舞曲 1/ 初听音乐,教师可不讲剧情,让学生静静地感受音乐的梦幻色彩 提示:在音乐中听到什么奇特的声音了?请你用动作表示。(指钢弦琴的声音)音乐使你想到了什么? 2/ 复听音乐前,教师可讲述胡桃夹子的小故事,引起学生兴趣。 提示:请你想像剧中人的形象,边听音乐边表演。 二、表演有一个人在林中 1、 用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。 提示:哪两句是一样的?有几处相同的? 2、 反复范唱两次,让学生找出相同的旋律,唱一唱。 3、 跟着老师有感情地读歌词,填唱歌词。 注意弱起的第一个音不要“吃”掉, “紫”一字两音,高音do要唱得肯定。如do不准,下行la最不易唱准,请老师注意学生的音准。用模唱解决。 4/学会歌曲后,分角色表演歌曲。 提示:想一想怎样表演? 注意:教师可根据学生的情况安排教学方法。 生长在南方的学生可能会看到野蔷薇,可让他们描述花的形状。生长在北方的学生大都不认识野蔷薇,教师可借助图片,或在网络里查找野蔷薇的资料,让学生直观地感受野蔷薇的形状,便于理解歌曲,更好地表现歌曲。 5/还可以分组吹奏,每人只吹奏一组,接着吹奏下去,形成连奏(慢一点吹奏),中间不要空拍,如果谁没有接上,就请他为同学们唱支歌。 6/选出优胜组为大家表演。 二、 编创与活动:填格子 要求:用d、r、m填入空格中,形成三音组。学生可以***地填写、再奏一奏,唱一唱。 1/ 可在地上或黑板上画出九个圆点的格。选出一组学生操作。 2/ 其他学生在自己课本上填写字母谱形成三音组。 查看全文。 提示:想一想这三个字母谱怎样填写更合适? 唱一唱,想办法让它的重复的少一些? 比一比,看谁唱出的旋律多? 第四课 跳起舞第一课时教学过程:一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、 导入: 教师边唱边舞 请小朋友说说唱的是什么地方的歌,跳的是什么地方的舞? 师:老师带同学们到西藏走一走看一看。 多媒体出示西藏风景,教师解说(服饰、风俗)。2 、播发西藏舞蹈,学会上跳一跳,记住一两个动作。3 、放歌曲录音,学生跳一跳教师可教一个踢踏步和三步一靠动作放歌曲录音,学生跟着跳一跳4、 听一听歌曲是一二还一二三?随音乐划拍5、朗读歌词要求:读出欢快、热烈的情绪。6、学唱歌曲随录音轻声用“LU”哼唱,注意自己的音色。轻唱歌词跟录音唱再跟教师唱一唱,找出难唱处共同解决。重点:衬词“扎拉羊卓拉”用微笑的感觉唱,既连贯,又要唱足,唱满时值。连唱,用高兴的心情,连贯的声音演唱歌曲。7、尝试用踢踏步和三步一靠动作跟着歌曲录音跳一跳。边唱边跳。8、分组编创动作表演学生汇报表演互相评价。三、小结,师生再见。第二课时教学要求:1、 聆听在北京的金山上、雪莲献北京2、 听着鼓声走和停。教学过程:一、组织教学:师生问好歌。二、复习歌曲多么快乐,多么幸福要求:边唱边舞。三、聆听在北京的金山上1、导入:师:刚才小朋友唱了一首西藏歌曲,下面请你们听一首西***歌。2、初听歌曲学生随音乐轻轻拍手,听后歌曲情绪。3、学生谈感受师:那你觉得可以用什么动作来表演?学生随着音乐***跳一跳教师将好的动作组合起来大家一起学一学。4、复听歌曲师生一起合着音乐跳一跳。四、聆听雪莲先北京1、导入:师:请小朋友们听一首歌曲听后说说你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容?2、初听歌曲,听后讨论3、复听歌曲看图,请小朋友说说选择哪一种动作边听边表演。试着做动作,师生共同设计边听歌曲边表演。五、游戏1、出示走、跑、停的图形谱,讲清区分的方法。2、讲清游戏规则:学生听教师的鼓声走或停、跑。 鼓声响起之前,教师给速度一二一起,听到 走,听到
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