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2010年职称考试小学数学试题
收录时间:2022-11-25 22:59:25  浏览:0
职称考试小学数学说明武汉市中小学幼儿园教师职称晋升小学数学专业考试是小学数学教师申请晋升高一级职称的选拔性考试。本考试具有一定难度和区分度,目的是全面、准确地反映小学数学教师在公共知识和专业知识方面所达到的水平与能力,凡是申请晋升高一级职称的小学数学教师必须参加并通过本专业考试。本考试说明可作为复习备考的主要依据,也是考试命题的重要依据之一。 一、命题指导思想 1体现课改精神,体现课程标准 的基本理念,体现数学学科的特点,引领学科教学。 2促进小学数学教师的专业发展,促进小学数学教师队伍专业素养的整体提高。 3结合武汉市小学数学教育与教学的实际,体现武汉市小学数学教育教学打造高效课堂的特色。 4关注课程标准中最基础、最核心的内容。即在学习数学和应用数学解决问题过程中最为重要、必须掌握的核心观念、思想方法、基本知识和常用的技能等。 5充分利用教材,命题的素材可源于教材 但不拘泥于教材。 二、试卷结构 武汉市中小学幼儿园教师职称晋升专业考试小学数学试卷由公共知识、课程标准及教材教法、专业基础知识三部分组成。其中公共知识部分包括教育法规、教育学和心理学等内容,共占30%(即30分),课程标准及教材教法部分占35%(即35分),专业基础知识部分占35%(即35分),卷面成绩满分为100分。 考试形式为闭卷笔试,考试中不使用计算器,考试时间为150分钟。 三、考试内容及要求 (一)公共知识部分(占30%)(略) (二)课程标准及教材教法部分(占35%) 1掌握课程标准的基本理念和设计思路,明确义务教育阶段数学学习的总体目标和第一、二学段的学段目标,掌握第一、二学段的内容标准以及课程实施建议,具体内容如下: (1)义务教育阶段数学课程的基本出发点。 (2)对数学课程的认识。 (3)对数学的认识。 (4)对数学学习的认识。 (5)对数学教学活动的认识。 (6)对数学教育评价的认识。 (7)对现代信息技术在数学课程中的作用的认识。 (8)课程标准对学段的划分。 (9)关于刻画知识技能的目标动词及含义。 (10)关于刻画数学活动水平的过程性目标动词及含义。 (11)关于数感的理解和培养。 (12)关于符号感的理解和培养。 (13)关于空间观念的理解和培养。 (14)关于统计观念的理解和培养。 (15)关于应用意识的理解和培养。 (16)关于推理能力的理解和培养。 (17)义务教育阶段数学学习的总体目标及认识。 (18)义务教育阶段数学学习总体目标四个方面的具体阐述及相互关系。 (19)义务教育阶段数学学习学段目标(第一、二学段)四个方面的具体阐述。 (20)义务教育阶段数学课程四个领域包括的主要内容及教育价值。 (21)课程标准提出的义务教育阶段数学课程(第一、二学段)的教学建议和评价建议。 (22)义务教育阶段数学课程资源的开发和利用。 2准确地掌握各册教材的教学内容和教学目标。 3正确地分析和处理教材,正确地理解各部分教学内容的本质,合理地确定每课时的教学内容,明确该内容在教材中的地位、作用以及与前、后教学内容的联系。 4准确地把握各册教材中每一单元、每一节、每一课时教学内容的教学重点、难点和教学关键。 5合理地组织教学内容,科学地设计各册教材中任一课时教学内容的教学过程,体现教材的编写特点,体现课程标准的基本理念和教学建议。 (三)专业基础知识部分(占35%) 1掌握有关数与代数(主要包括数的认识、数的运算、常见的量、式与方程、正比例和反比例、探索规律等)、空间与图形(主要包括图形的认识、测量、图形与变换、图形与位置等)、统计与概率(主要包括简单数据统计过程、不确定现象、可能性等)的基础知识和基本应用。 2能熟练地进行数的运算,掌握常见的一些数量关系和解决问题的方法,灵活地运用数学知识探索和发现事物中隐含的数学规律或变化趋势。 3能灵活运用数学知识解决一些简单的实际问题;能综合运用数学知识和思想、方法探索和解决一些综合性的数学问题。 4会解答各册教材中的例题和习题(包括星号题和思考题)。 5掌握各册教师教学用书中所介绍的参考资料。 6掌握一定的小学数学基础理论和小学数学思想方法(如***思想、对应思想、符号化思想、极限思想、统计思想、分析法、综合法、归纳法、演绎法以及其他一些常用的解题思想方法)。 7了解一些与小学数学相关的数学史料。 四、题型示例 关于“公共知识”部分的题型主要有判断、单选、多选等。(参见2010年武汉市中小学幼儿园教师职称晋升考试小学数学试卷第一部分。) 关于“课程标准及教材教法”部分的题型主要有填空、简答、阅读教材、设计等。(参见2010年武汉市中小学幼儿园教师职称晋升考试小学数学试卷第二部分。) 关于专业知识部分的题型主要有填空
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