1、天目初中九年级古诗词鉴赏复习 一 鹭 图 （ 刘 羽） 芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。 1/诗中“雪衣公子”是什么？根据诗歌的意境说说“清意”指什么。 答：“雪衣公子”是白鹭。“清意”指清高、高洁的志向。 2/这首诗歌托物言志，说说作者借这个形象抒发了什么情感。 答：本诗以“芳草”“垂杨”“碧流”组合成一幅春意盎然的图画，有声有色，动静结合，以优美的背景烘托（或从正面衬托）白鹭美好的形象。后两句又以“无人识”，尤其是末句的“独”“叹”二字直抒作者以白鹭自况，心存高洁而无人理解的愁苦之情。 夕 阳 楼 李商隐 花明柳暗绕天愁，上尽重城更上楼。 欲问孤鸿向何处，

2、不知身世自悠悠。 1/“花明柳暗绕天愁”一句运用了什么手法？对表情达意有什么作用？ 答：这句诗运用反衬（衬托、对比）的手法。以花明柳暗的***反衬自己的一腔哀愁，表达了一种愁苦之情。 2/诗中的“孤鸿”这一形象表达了作者的什么心情？请简要分析。 答：以“孤鸿”喻自己，以“孤鸿”的形单影只表达自己的孤独寂寞；以“孤鸿”的不知身世喻自己前程未卜。 绝句漫兴九首（其一） 杜 甫 眼见客愁愁不醒，无赖***到江亭。 即遣花开深造次，便教莺语太丁宁。 【注】深造次，即太轻率；丁宁，同“叮咛”。 1/诗中哪二字是全诗之纲，概括地说明了诗人怎样的心情。 答：“客愁”，表达了诗人饱受乱离、客居他乡郁闷忧愁的心情。

3、 2/此诗在情与景的表现方面与春望中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”句有异曲同工之妙，试作简要分析。 答：本诗中花开莺啼本是春天美景，但客愁在心的诗人见花开则深感其“造次”，闻莺啼则嫌其过于“丁宁”。“感时”二句中，诗人感伤时乱，怅恨离别，却特意描写花开鸟鸣的乐景。二处通过“乐景写哀情”的反衬手法，都达到增加烦恼忧愁的***效果，确有异曲同工之妙。 晚 春 韩 愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。1/本诗运用拟人手法，有何妙处？ 答：使无情的草树能知、能解还能斗，且彼此还有高下之分，使所描绘的晚春景致生动而有奇趣。 2/有人认为这是一首贬抑“杨花榆荚”的诗，也有人认为

4、这是一首褒扬“杨花榆荚”的诗。你赞成哪一种看法？请简要说明理由。 答：贬抑。杨花榆荚本无才识，既无绚丽的色彩，也无妩媚的姿态，经风一吹，纷纷飘落，只知道像雪花那样漫天飞舞，虽然有了短暂的张扬，但顷刻间化为乌有。 褒扬。杨花榆荚不像百花那样鲜艳美丽，但面对即将逝去的春天，它们也加入了留春的行列，为留住***不惜牺牲自身，像雪花那样漫天飞舞，为增加春意而贡献了自己的全部力量。 天津桥春望 雍 陶（晚唐诗人） 津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。 翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。 1/全诗处处切合一“望”字。请你简要描述诗人“望”到了怎样的景象？ 答：天津桥下，春水溶溶，绚烂的云霞倒映在水中；天津桥畔，翠

5、柳如烟，枝枝柔条斜拂水面，缕缕游丝随风飘扬。这是一幅明媚绮丽的津桥春日图。 2/这首诗通篇写景，不言史事，不发议论，静观默察，态度似乎很悠然，然而在这种看似冷静的描写中，蕴藏着作者的一种什么感情?请结合诗句简要分析。 答：诗歌蕴藏着作者吊古伤今的沉郁的感情。诗的一、二句写津桥春日，明媚绮丽，三、四句写金殿闭锁、宫苑寂寥，前后映衬，对照鲜明。人们从这种强烈的对比中，很自然地感受到自然界的春天岁岁重来，而大唐帝国的盛世却一去不复返了。 溪桥晚兴 郑 协(南宋遗民) 寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。 一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。 1/这首诗写了哪些景物？写景运用了什么手法？请结合诗歌简要分析。

6、答：亭基、渡口、春草、晚照、杨花、杜鹃啼血；动静结合（反衬、以动衬静、以乐景写哀情）。寂静的渡口，杜鹃啼血；春草茂盛，充满生机，可是杨花飘零，杜鹃哀鸣，以乐景写哀情，动静结合，反衬效果突出。 2/有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。 答：不同意。本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事，闲立观赏一川晚照的情景，其实内心却是无比的凄凉、孤独和惆怅，亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊身份南宋***，因而故国之思，***之痛自不待言。 雨晴 王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑***在邻家。 （1）本诗前两句用了什

7、么修辞手法，表现了作者怎样的情感？ 答：对比。用“雨前”所见和“雨后”情景两相对比，表现了作者对满园落红残春油然而生的怜惜之情。 （2）后两句写得饶有趣味，请具体赏析。 答：蜜蜂、蝴蝶见此残景，也大失所望，纷纷绕墙而去，它们相信***正在邻家院子呢，这让作者也不由地怀疑“***在邻家”。作者赋予原无理性的蜂蝶以“人”的智慧，把蜂蝶追逐***的神态、心理写得活灵活现、妙趣横生。 夏意 苏舜钦 别院深深夏席清， 石榴开遍透帘明。 树***满地日当午， 梦觉流莺时一声。 （1）本诗一反盛夏炎炎的立意，表现了怎样的“夏意”？是如何表现的？ 答：表现了凉爽、清幽、宁谧的“夏意”。主要通过小院的深幽，竹席的凉爽，正

8、午树***满地，诗人安然入睡，时有流莺清韵传来，构成了一个有别于炎夏的夏日意境。 （2）衬托是古诗创作中常用的手法，请举诗中的一例进行赏析。 答：用榴花明丽、红艳如火与庭院绿树、清***遍地相映衬，既在色彩上红绿相缀，又在光线上明暗相映，能给人流丽而清邃的感觉。用末句“流莺时一声”来衬托前三句所营造的宁谧幽静之境，以有声衬无声，以动衬静。 新晴 刘攽 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 （1）第二句中“无人”两字在全诗中有什么作用？请简要赏析。 答：既写出了作者在久雨新晴后/面对青苔满地、绿树浓郁/却无人共享、共语的遗憾心情/也为下联“唯有南风旧相识”铺垫/为上下联之间

9、的枢纽之词。 （2）本诗的三、四两句运用了拟人的修辞手法，请具体赏析其赏析***效果。 答：三四句以“南风”为主角/用拟人的手法把这位“旧相识”写得趣味盎然/“偷”显示“南风”的诙谐/似有意与老朋友开玩笑/“开”“翻”写与老朋友的熟识程度/其关切之情可见/可以想象在“无人”的情况下/“南风”将带给作者多少安慰。 东栏梨花 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城 。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！ （1）前两句诗写春末夏初的景物特点，请具体赏析。 答：第一句从颜色的角度写，用“淡白”和“深青”写梨花和柳叶，言梨花已盛开，柳树已老；第二从形状的角度写，以柳絮纷飞，梨花满城，言春已去，夏将至。两句之间，以“

10、柳絮飞”呼应“柳深青”，以“花满城”呼应“梨花淡白”，极工整，以此简洁地写出了春末夏初的景物特点。 （2）本诗的诗眼是哪个词？其中包含了作者怎样的思想感情？ 答：惆怅。作者由花开花谢、***易逝，联想到人生短暂，年华似水，发出“人生看得几清明”的感慨。“惆怅”一词包含了作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。 秋江 (宋)道潜 赤叶枫林落酒旗，白沙洲渚夕阳微。 数声柔橹苍茫外，何处江村人夜归？ （1）诗的前两句充满画意，很有色彩感，请简要赏析。 答：火焰般的红枫与绚丽的晚霞相映照，构成了满天的红色，绚烂之极；而地面则是一片白茫茫的沙地，红白相映，构成了一幅绚丽多姿又素雅协调的画面。 （2）试从“实

11、”与“虚”的角度对这首诗进行赏析。 答：前三句为“实”写，末句为“虚”写。前两句从视觉的角度写绚烂的秋江暮景，第三句从听觉的角度写苍茫的柔橹声声，以上三句似画境，胜乐声，但句句写实。结句冷然一句，却是凭空想象，是虚笔。但从景联想到人，由实而虚，却使意境更悠远空灵。 菊 花 元稹 秋丝绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。 （1）第二句中的“遍绕”和“日斜”表现了怎样的情景？ 答：表现了作者赏菊入迷、留连忘返的情景。 （2）这首诗寄托了诗人怎样的思想感情？ 答：寄托了诗人对高洁隐逸人格的追求和孤傲个性的自我欣赏。 题奉晚 周敦颐 花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。 吟余

12、小立阑干外，遥见樵渔一路归。 （1）这首诗中哪一句话交代了诗人观景的立足点？ 答：吟余小立阑干外 （2）诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。 答：因为诗人写的是晚景，天色昏暗，加上距离较远，放眼望去，昏鸦自然更像“点”，用“点”比用“只”更真实，更形象。 同儿辈赋未开海棠 元好问 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。 （1）一、二两句写出了“海棠树”怎样的特点？ 答：枝叶繁茂，新叶翠嫩；含苞未放。 （2）“借花说理”是这首诗的一大特色，请就此作赏析。 答：将春风中不轻易开放的海棠与争相绽放的桃李作对比，说明了做人不要轻浮，不要炫耀，而要注意蕴积

13、，保持沉称。 早梅 唐?张谓 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 注释：销：同“消”。 （1）自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵，本诗则侧重写梅的什么特点？从哪句诗可以看出来？ 答：开放之“早”； 不知近水花先发。 （2）本诗主要表现了梅花怎样的品质？ 答：表现其凌寒独开的精神品质。 春 雪 韩愈 新年都未有芳华，二用初惊见草芽。 白雪却嫌***晚，故穿庭树作飞花。 诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？ 答：用“惊”一词表现了诗人终于见到***的惊讶、欣喜之情。 诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行

14、赏析。 答：用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。 十五夜望月寄杜郎中 王建 中庭地白树栖鸦/冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望/不知秋思落谁家? （1）结合全诗来看/文中的月夜具有哪些特点? 答：静谧、寒凉。 （2）不知秋思落谁家中的落字颇见诗人功力。请简要分析落字的妙处所在/ 答：一个落字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉/，起洒落人间似的。 雨过山村 唐王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。 （1）诗的一、二两句，写出了山村怎样的特点?

15、答：宁静幽美(或：曲径通幽，自然惬意) （2）古典诗词讲究炼字，末句中的闲字用得好，请你说说好在哪里。 答：妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以栀子花的闲来反衬人们的忙 ，巧作对照，情趣盎然(或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去***中栀子花的闲适自在) 。 高适)唐( 除夜作旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然? 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 【注释】除夜：除夕之夜/。 （1）第一句诗中的寒灯渲染了除夕之夜旅馆中怎样的氛围? 答：凄清(孤寂/凄凉/清冷) （2）作者心情转凄然的原因有哪些?请结合全诗，用自己的话回答。 答：一是除夕之夜独自一人寄居旅馆，二是对故乡亲人无比的思念，三是感慨年华易逝

16、。 暮热游荷池上 杨*** 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 （1）这两首诗描写的都是_时刻的景色，均以荷与_为诗歌的主要意象。 答：傍晚 西风 （2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画荷的形象？请指出两首诗中荷所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。 答：拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 （1）简析

17、这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。 答：水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。 （2）试从静与动的角度对这首诗进行赏析。 答：一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。 夜泛西湖五绝（其四） 北宋?苏轼 菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。 渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。 注 菰蒲：水草。前者俗称茭白，后者俗称香

18、蒲。 （1）这首诗开头两句写景，写出了夜西湖的什么特点？ 答：广阔无边、香气袭人。 （2）后两句中“渐”与“更”用得精彩，为什么？请加以赏析。 答：“渐”的意思是一点一点地露出来，写出夜景一点一点地清晰起来；“更”更加，充满期盼和惊喜。写出了夜色渐浓，人随船移，慢慢赏景的动态。 田园乐 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫， 莺啼山客犹眠。 （1）本诗对偶极工整，请简析其***效果。 答：“桃红”对“柳绿”，极写色彩明丽；“宿雨”对“朝烟”，渲染雨后清晨；“花落”对“莺啼”，衬托清晨的宁静。全诗前后呼应，勾画出雨后清晨明丽、清幽的春景图。 （2）人誉王维诗“诗中有画，由境生情”。请结

19、合诗题，概述本诗所生之“情”。 答：亲近大自然、崇尚田园恬淡生活的情致。 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 （1）作者采用什么***手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？ 答：运用拟人的修辞手法，赋予柳条、藤蔓、黄莺以人的情感，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。 （2）古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“带”两个动词用得准确传神，请加以简要分析。 答：“系”字切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉袂的动作，表现了它们依恋主任不忍离去的深情；“啼”写出了黄莺鸣叫的特点，似殷殷挽留、凄凄惜别之情。 春游湖 徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度，小舟撑出柳***来。 （1）“夹岸桃花蘸水开”一句为我们描绘了一幅怎样的画面？“蘸”字好