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苏教版二年级语文下册练习六说说写写
收录时间:2022-11-25 23:00:26  浏览:1
我喜欢的水果教学设计 苏教版语文二年级下册练习6说说写写 永善墨翰中心校 晏清琴 教材分析: 我喜欢的水果是苏教版语文二年级下册练习六口语交际素材,内容是让学生说自己喜欢吃的水果。包括观察、听、说、写等练习在内的综合性训练。目的在于训练学生通过观察、体验,练习说写一段通顺的话。教学时,可通过具体生动的交际情景、交际活动的设置开展,很好地培养学生交际能力及口语表达水平,依据新大纲对小学低年级学生口语交际能力要求,特做以下教学设计:教学目标 1、学会具体、有顺序地介绍水果,介绍水果时应该抓住水果的形状、颜色、味道三大特点。 2、培养学生说话、写话的愿望和兴趣,提高学生口语交际能力,规范学生口头语言的使用。 教学重点 懂得抓住水果的形状、颜色、味道介绍水果。 教学难点学会具体、有顺序地介绍水果,规范使用口头语言。 教学准备 学生:课前选择自己喜欢的一种水果,观察形状、颜色,品尝其味道,了解自己爱吃的水果对人体的作用。 教师:准备水果及多媒体课件。 教学过程:1、 创设情景,激趣导入:1、 师:(请各位同学拿出自己喜爱的水果,指着讲台上的水果)。水果的种类多吗?(出示课件,指导学生用“水果店里的水果真多啊,有( ),有( ),还有( )的句式说话。你看他们个个穿着鲜艳的服装,散发出诱人的味道,使我们的整间教室都香喷喷的。我似乎听见了你们吞口水的声音哦。二、情境教学,引导说话1、 告诉我你喜欢的水果是什么?用上我喜欢的水果是( )或( )是我最喜欢的水果。(练习说完整的话以表达清楚自己的意思。)2、 你们想知道老师喜欢的水果是什么吗?那就来猜一猜吧。猜中的奖励他一样水果哦。学生***猜测,老师笑而不答。师:如果老师不给提示,你们想要猜出老师喜欢的水果是很难的,你想知道老师到底喜欢什么水果的话,那么你可以问问我啊。大家想想,可以从哪些方面问呢?学生讨论、交流、提问。生/老师,你喜欢的水果是什么颜色?课件出示我喜欢的水果是( )它的皮是( )或它穿着( )的外衣。生:老师,你喜欢的水果是什么样子的?课件出示我喜欢的水果是( ),它( )的,像( )生:老师,你喜欢的水果味道如何呢?我喜欢的水果是( )轻轻咬上一口,哇( )( )。师补充介绍一些水果的作用。试着用这样规范的话对学生起到潜移默化的影响。3交流介绍水果的方法师:刚才同学们的问题问出了老师喜欢的水果,那么,回想一下你们是从哪些角度提出的问题呢?你认为介绍水果的时候,怎样才能更好地、全面地介绍呢?(学生分组讨论,教师指导,全班交流。)师:从同学们的交流中,我知道了介绍水果时要从它的颜色、形状、味道(板书:颜色、形状、味道)入手。为了帮助同学们更好地介绍自己喜欢的水果,老师为你们准备了很多词语宝宝,快找一找哪些词语可以用来描述你喜欢的水果,用上他们,让你的介绍更有特色哦。(出示表示颜色、形状、味道的词语,学生积累)师:大家都已经知道我喜欢的水果是什么了,现在请大家看大屏幕,我这样介绍我喜欢的水果:(课件出示介绍西瓜的文字,引导学生介绍时要按一定的顺序,恰当使用修辞能让文章更生动。)4评水果,说水果师:现在我来看一看,你们都喜欢什么样的水果?把喜欢相同水果的同学分成一组。同学们有各自喜欢的水果,我们来比比赛,选出你们组认为最棒的那个水果,怎么选呢,用你的小手摸一摸,用你的眼睛看一看,用你的鼻子闻一闻,再用嘴巴尝一尝,然后用自己的话从颜色、形状、味道等方面进行描述,说给你身边的人听。(让小组自己推选出说得最好的同学上台,对自己喜欢的水果作介绍,介绍时不说出名称,选台下的任何一个同学猜一猜所说的水果名称。说得全面,有一定顺序并恰当使用修辞手法,猜中的同学有奖励。3、 总结全课,布置写话作业画水果,写水果师:我们说了那么多水果,对水果有了进一步的了解,接
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